terça-feira, 4 de março de 2008

Plano de Ensino História da Escolarização

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO/DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS
História da Escolarização Brasileira e Processos Pedagógicos
02 créditos - Plano de Ensino – 2008/01
Professora: Estela Carvalho Benevenuto
vsvanderster@gmail.com – estelahistoriar.blogspot.com

Ementa: Estudo analítico sobre a produção e a reprodução da escola no Brasil pela modernidade, compreensão das visões pedagógicas e das praticas educativas desenvolvidas no Brasil desde a colonização até a atualidade. Investigação das campanhas ou lutas levadas por movimentos sociais em direção a universalização da educação.

1.Objetivos
*Estudar os processos de constituição da escola na modernidade ocidental;
*Abordar a educação brasileira na diversidade de práticas que constituem as pessoas, individual e coletivamente, entre elas e a escola;
*Compreender as práticas escolas produzidas no Brasil na sua diversidade espacial e temporal como constituídas e constituídoras nos/dos contextos histórico-culturais, enfatizando a presença feminina e as características da modernidade brasileira na educação escolar;
*Reconhecer a diversidade étnico racial que compõe a educação brasileira, com ênfase nos povos indígenas e afro-descendentes;

2.Unidades temáticas
*Modernidade ocidental e o surgimento da escola.
*Diversidade étnico-racial e educação no Brasil com ênfase nas questões indígenas e afro-descendentes.
*Educação das mulheres e modernidade pedagógica.
*A Escola e movimentos populares

3.Procedimentos didáticos
*Leituras, seminários e debates.
*Exposições dialogadas.
*Estudo de documentos, textos, imagens e filmes.
*Dinâmicas grupais e reflexões individuais ( oral e escrita).

4.Avaliação
*Acompanhamento dos temas desenvolvidos, leituras, participação e apresentação de seminários.
*Elaboração e entrega de produção escrita sobre as unidades temáticas, em grupo e individual.

Bibliografia Básica
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Educação escolar indígena no séc. XX: da escola para índios á escola específica e diferenciada. In: STEPHANOU, Maria e BASTOS, Maria Helena Câmara (org). Histórias e memórias da educação no Brasil. Vol. III. Petrópolis, RJ. Vozes, 2004.
KREUTZ, Lúcio. Escolas étnicas na história da educação brasileira: a contribuição dos imigrantes. In: STEPHANOU, Maria e BASTOS, Maria Helena Câmara.
LOURO, Guacira Lopes. Mulheres na sala de aula. In. PRIORE, Mary del (org). História das mulheres no Brasil. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 1997.
NUNES, Clarice. (Des)Encantos da modernidade pedagógica. In: TEIXEIRA, Eliane Marta etl(org). 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
RIBEIRO, Arilda Inês Lopes. Mulheres educadas na colônia. In: TEIXEIRA, Eliane Marta et. (org) 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
TAMBARA, Elomar. Positivismo e educação no Brasil. In: LEAL, Elizabeth (org). Revisitando o positivismo. Canoas: La Salle, 1998.
VARELA, Júlia e URIA-ALVAREZ, Fernando. A maquinaria escolar. Teoria & Educação – Dossiê: História da Educação. Porto Alegre: Pannonica Editora, 1992.
WELLING, Arno. A incorporação do Brasil ao mundo moderno. STEPHANOU, Maria (org). Histórias e memórias da Educação no Brasil. Volume I. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.